"正在影院热映的《后来的我们》大家有看吧？淘票票对《后来的我们》退票事件出声明了。我记得陆毅和何润东演的电影《英雄之战》也遭遇了类似的退票风波，当时也闹得挺厉害。你们有看过吗？"

"没……"大家回答十分一致。

这时只听两个同学在座位上窃窃私语："哈哈哈，他成功暴露了自己的年龄！"

按年轻人的思路来上课

讲课的是浙江大学城市学院"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"（以下简称毛概）课程负责人应腾。魁梧的身材，粗犷的络腮胡，别看他长得严肃，反戴鸭舌帽的他其实很俏皮。

除了是看过《英雄之战》的资深电影迷，他还是单机类游戏狂魔，是最早接触95版仙剑奇侠传的骨灰级玩家，从魔兽世界再到炉石传说，游戏经验丰富的应腾偏爱故事性游戏，不喜欢对抗性游戏："太刺激的游戏会使成就感来得太快，满足感就会变少。"——这是一个哲学论题。

应腾也会在课上和大家分享自己的游戏体验，他说："用年轻人感兴趣的方式做引子，能把学生更好地带入课堂。"他还时常冒出年轻人爱用的网络用语，"你是要上天吗？""马克思和他老婆放弃了富二代生活。"

课下，他又成了搞怪的"萌叔"，大家在班级群里为课程作业讨论得热火朝天时，他时刻关注着，还时常"不正经"地抛出可爱的表情包，萌化了大家的心。

长达四节课的时间该如何有价值、有意义地度过，成了应腾最重要的任务。他说："其实这一下午时间不管是对我还是对学生来说，都是一种生命的消耗，所以我特别不希望无意义地度过。"

内容贴近年轻人，应腾的课总能让讲台下的年轻人轻松找到共鸣。

让课堂"闹腾"起来

对于毛概课堂，应腾有自己的想法和设计，加分的方式被他玩转自如。

最有意思的当属课堂前半小时的"社会热点分享环节"——大家举手发言，分享近一周发生的社会新闻。每个发言的同学能领取一张印有动漫或是游戏角色的小卡片，可以加分。

一到这个环节，大家都格外积极。站着举手，把手伸长，挥动手臂的，举双手，为争夺发言机会，各显奇招。

"彭丽媛会见法国梅里埃基金会主席阿兰·梅里埃。"有同学发言。

"那你知道这个基金会是干什么的吗？"应腾追问，"给大家介绍一下呗。"

"这个基金会是长期致力于推动中法在艾滋病和结核病防治等领域的……"该同学补充。

    "好的，谢谢，请坐。"应腾满意地点点头，"靠窗的那个同学，你要分享什么？"

"抖音封杀了小猪佩奇。"该男生脱口而出。

"那你知道原因吗？为什么要封杀这样一个一度火热的动画角色？短视频今后的发展将何去何从？"应腾没有立马"放走他"。

每当同学们简单陈述热门事件时，应腾几乎都要抛出一些问题，引导大家从表面问题思考其隐藏的本质。

课堂时常呈现讨论热潮："中美贸易战跟我们的生活有什么关联？""养老金上涨给社会带来的影响？"……这些看似与学生生活有些遥远的话题，却引发了大家强烈的兴趣。

"这个环节大家的参与度挺高，也促使不太看新闻的同学去了解一些时事热点，并进行深入思考，不再只关注游戏、明星之类。"环境设计专业1601的张渝同学表示。

而应腾，将这个环节作为切入课程的契机："往抽象的课本里面填东西进去，将最近发生的事情作为课堂案例，有逻辑地展开。"

设立评委打分制也是他的课堂亮点。同学们各自组队，每节课有课堂ppt展示环节，评委坐在第一排，演讲结束后，对展示人进行提问，并在结束后给出分数，作为该项考核的重要参考。

  对讲的同学来说，有被倾听的需求；对评委来说，拥有了"权力"和奖励。应腾善于抓住学生的心理，"我会特别留心他们的反应，如果评委对此不感冒，我会先提一些问题，引导评委。"

　为提升学生的论文反复打磨

培养学生的理性思维能力，应腾在课堂上循循善诱，悉心引导。课后，同样如此。

毛概课的期中作业要求每个小组完成一篇论文，从"文化教育""经济类""大学生思想意识和生活观"等五大类中选择一个主题。

应腾对于论文的格式、引用的标准化和正式化要求都比较高。他在BB平台上传了标准的论文模板，大到排版，小到字体字号巨细靡遗。

软件工程1601班陈安侍说："老师对论文方面很上心，在开始选题的时候就有相应的指导。之后老师每周都会空出时间回答各个小组在论文上的疑问。"

一下课，学生们蜂拥而上，将他层层包围。只听见人群里传来一声"一个一个说！"随后，应腾从包里抽出一叠论文初稿，稿件上几乎每一页都有他修改的痕迹，黑笔红笔交错。"像初中老师给我们改作业。"有同学这样形容。

应腾对于论文的重视程度可以明显地从课程成绩占比看出来，论文占了大头。

他更是花费大量休息时间和同学们一起反复打磨论文。

在班级群里，应腾与学生们提前约好见面改稿时间，每个小组15分钟，时间安排得满满当当，办公室里挤满了拿着论文排队等候的学生。他与学生交流论文中的优缺点，鼓励学生主动思考，根据逻辑搭建框架并分点论述……

这一讨论就常常讨论到晚上9点。待同学们走后，办公室仍旧亮着灯，他会多等半小时。

"我希望这样的行动能够为大家做科研、做毕业论文带来一定帮助。"提及此，应腾很淡然。

"无用"实为"大用"，在应腾的理解中，毛概课不传授专业技能，而是教学生为人处事的道理。"我尽力让学生感受到毛概课程的火花，希望这些火花也能点燃学生的思想。"